El viernes 3o de mayo, Sofía, Justina y yo, asistimos a la mesa redonda de literatura Marroquí. Tres personas participaron en la animación de la mesa redonda: Da. Malika Embarek López ( traductora al español de Tahar Ben Jelloun). D. Mohammed Chakro y D. Fernando Agreda. Quien llamo mucho mi atención fue Da. Malika,sobre lo que hizo del libro de Mohammed Chokri (el pan desnudo) censurado en Marruecos, no porque el tratara el tabú del sexo, sino porque presenta una revolución hacia la autoridad paterna.
Le mercredi 12 mars à 10:00,nous avons fait une visite IES Clara del Rey. Un professeur nous a présenté cet établissement à travers le site : Après on nous a proposé de faire une visite dans l'établissement. Ce qui nous a étonné, c'est les cahiers journal sur des "Tablet PC" à la disposition de chaque professeur. à la fin de notre visite, on a été gentillement invité à boire un café.
Le mardi 11 mars (09:30 à 19:30), nous avons assisté à un séminaire portant sur les projets du partenariat entre l'Europe et l'Amérique latine. Parmi les présentations faite, le professeur Domingo J. Gallego de l'UNED a présenté le programme EUROMIME.
Le jeudi 6 mars de 10:00 à 12:00, nous avons assisté à une conférence intitulée : "Método del Caso". J.Carlos Antoranz Callejo. Professeur à la faculté des sciences à l'UNED a commencé par la présentation de l'histoire de la méthode des cas. Dans un deuxième temps, il a essayé de faire une comparaison entre la classe magistrale et la méthode des cas; la méthode des cas permet à l'élève de s'investir activement dans son processus d'apprentissage. Le travail avec la méthode des cas peut être réalisé en groupe ou individuellement. Le professeur a présenté, ensuite, la méthodologie du travail avec la méthode des cas en groupe et comment évaluer ce travail. Je suis un peu habitué à cette méthode puisque je l'ai utilisé fréquemment dans mes cours que j'ai assuré aux instituts supérieurs de technologie appliquée de l'OFPPT (www.ofppt.org.ma) au Maroc.
Le mercredi 5 mars de 12:00 à 14:00, nous avaons rendu visite à la Fundación ECCA Mme Hertensia Bustos Garcia, la directrice du centre ECCA à Madri, nous a présenté le système d'enseignement de l'ECCA. L'ECCA a aujourd'hui 43 ans. L'idée était de créer de la formation pour les gens qui habitent dans des zones où il n'y pas d'école en se basant sur le point fort de la radio: l'accessibilité. La fondation se base sur les volontaires dans la conduite de ses projets. Une réunion est prévu chaque mois pour les étudiants. Et parce que chaque communauté est un mode à part, alors pour chacune d'elle, on a décidé de créer un centre ECCA. Ce vidéo présente, entre autre, les projets réalisés par ECCA à la ville d'Agadir (je suis originaire de cette région)..
Je pense que un moyen d'apprendre une langue étrangère est écouter la radio.. Je suis très intéressé par leur programme d'enseignement de langues étrangères..et je crois que peut être quand je reviendrai à mon pays, ça me permettra de proposer à mon ministère des programmes d'enseignement que se base sur la même philosophie.
Aujourd'hui, en surfant sur le net, j'ai trouvé cette vidéo très intéressante qui ressemble à ce que nous demande de réaliser dans le cadre de la matière " Crear. Control. Robótica en Educación "
Le jeudi 28 Février 2008, nous avons assisté au "SEMINARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PBL" au "Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales". Le professeur Miguel Valero-Garcia a présenté ce mode d'apprentissage. Il a expliqué au début que ce mode d'apprentissage a été crée à l'université de McMaster pour combattre la démotivation des étudiants de la médecine. le professeur a ensuite présenté le processus de cet apprentissage. après, il a présenté ses avantages et quelques expériences. Et après avoir présenté quelque théories d'apprentissage "actuels", il a donné un exemple d'évaluation dans une matière PBL ( 20ù de la note est réservée aux travaux individuels et collectifs avec un minimum de 80% de réalisation, 30% pour l'évaluation des connaissances, 40% pour le projet et 10% pour une évaluation individuelle (subjective). Enfin, il a présenté les clés de succès pour un cours basé sur PBL et les difficultés de ce genre d'apprentissage. à la fin de cette présentation, le Professeur Miguel a recommandé la visite du site : http://moodle.e.ac.upc.edu/
Le mardi 26 février 2008 à 16H00, nous avons fait une visite à FOREM(La Fundación Formación y Empleo Miguel Escalera) à Longares 6 à Madrid. Deux responsable nous ont présenté en trois temps FOREM, son objectif et son fonctionnement: le projet FOREM a été pensé pour valoriser la formation continue. En combinant des cours en télé formation et des cours en présentiel (ce qui permet d'obéir à une norme légale), FOREM délivre des diplômes nationaux à ses étudiants. FOREM se base, pour la réalisation de ses cours, en grande partie, sur des logiciels comme Macromédia Breeze et Adobe connect et ses produits sont compatible avec les normes SCORM. La présentation du site www.e-forem.es a été faite en présentant comment un cours est pensé à partir des besoins des étudiants. Ensuite, une simulation d'une activité d'un étudiant a été présenté par un responsable technique. Ce qui m'a bien touché, ce que nous a dit le directeur de FOREM à propos de la formation continue : "la formation continue demande du temps et de l'effort, il faut la valoriser en permettant aux étudiants d'avoir un diplôme national à l'issue de leur formation". Ceci me rappelle mon pays et comment la formation continue est considérée comme une formation qui est considérée comme une formation normal et qui n'a aucune équivalence. Peut être une fois qu'on pense avec la même logique du directeur du FOREM, on pourra mmotiver les professeurs à prendre soin de leur formation continue.
Le vendredi 22 février à 09:00 : Nous avons assisté au "Seminario de PIzarra Digital" au "Centro de la UNED de Escuela Pías" (Lavapiés). Vous pouvez voir ce reportage de France 2 sur le tableau blanc interactif:
Pendant ce séminaire, plusieurs personnes se sont intervenu pour présenter cette technologie. Ce qui m'a le plus accroché c'est la présentation de la société eBeam qui a proposé sa technologie portative. En effet, cette technologie contourne le problème que pose le poids du tableau interactive et permet de transformer tout tableau en un tableau interactif. Aussi, cette technologie permet de contourner le problème des ombres. Voici une vidéo qui présente cette technologie.
Je pense aux classes où j'ai enseigné ( des classes à la campagne), où ce matériel tant pratique va permettre d'avoir dans chaque salle un tableau interactif.
